拜耳最新调查显示，美国顶尖研究型大学的教师在进入大学时为 STEM 研究做好了最充分的准备

根据对美国 200 所顶尖研究型大学 STEM（科学、技术、工程和数学）系主任的教师进行的调查，进入大学的美国女性在学业上准备最充分，能够顺利完成学业并获得 STEM 学位（82%）。这项调查由拜耳公司进行，是该公司进行的第 15 次调查，也是第五次调查美国许多 STEM 领域中女性、非裔美国人、西班牙裔和美洲印第安人代表性不足的情况。

调查揭示了这些学生（尤其是女性学生）进入大学准备取得成功但未能获得 STEM 学位的几个可能原因。

具体来说，主席们表示，对于女性和代表性不足的少数族裔 (URM) STEM 本科生 (59%) 来说，对 STEM 职业感到气馁仍然是一个问题，而且早期从 STEM 学习中“淘汰”学生的传统严格入门教学方法是普遍现象。与大多数学生（即白人和亚洲男性）相比，对 URM（56%）和女性（27%）学生的伤害更大。然而，大多数（57%）的主席认为没有必要显着改变他们的入门教学方法，以留住更多的 STEM 学生，包括女性和 URM。

拜耳科学教育事实 XV 调查对美国领先研究型大学以及培养最多非裔美国人、西班牙裔和美洲印第安人 STEM 毕业生的大学的 413 名 STEM 系主任进行了调查。该调查要求主席（主要是男性（87%）和白人（88%））阐明当今女性和 URM STEM 学生做出职业决定的本科生环境。

“这项研究为全国性讨论增添了一个重要的、闻所未闻的声音，即我们作为一个国家需要如何扩大学生对 STEM 的参与，以纳入更多的女性和少数族裔，”总裁兼首席执行官 Greg Babe 说道。拜耳公司。 “在美国的教育体系中，大学 STEM 系是 STEM 职业的重要把关人——实际上是链条中最重要的环节之一。这就是为什么拜耳继续投入资源来提高美国各地的科学素养——从在小学进行基于探究的实践科学学习开始，并继续通过我们与大学的研究合作伙伴关系，所有这些都为学生提供了成功的最佳机会。”

“大多数大学面临的最大挑战之一是改变 STEM 课程的教学文化，”马里兰大学巴尔的摩分校 (UMBC) 校长 Freeman Hrabowski 博士说道。赫拉博夫斯基担任国家科学院委员会主席，该委员会编写了 2010 年报告“扩大代表性不足的少数族裔的参与：处于十字路口的美国科技人才。”

“我们在高等教育领域常常认为高质量与学生数量有关STEM 课程已被淘汰，”Hrabowski 继续说道。“相反，重点应该放在严格的课程作业和支持上，共同导致更多的学生在学业上取得成功。我们还应该为教师提供支持，包括专业发展机会，使他们能够重新设计课程，充分利用技术并鼓励团队合作。”

拜耳的其他主要调查结果包括：

对于 URM 而言，许多大学的表现只是平均水平：超过三分之一 (37%) 的大学在保留和毕业 URM 方面给予其机构“C”或以下的评分。 大学领导层必须采取行动：84% 的 STEM 系主任认为，招募和留住女性和 URM STEM 本科生的问题对其机构校长/校长而言非常重要，十分之七 (69%) 的人表示，这个问题已经达到了需要由最高机构领导层（包括受托人和董事）解决的程度、校长、教务长、院长和系主任。 大多数院校没有 STEM 多元化计划：只有三分之一 (33%) 的院校表示，他们的院校制定了全面的 STEM 多元化计划，以招聘和保留目标。 需要更多的学生学术支持：71% 的人认为他们的 STEM 部门需要大幅增加为 STEM 学生（包括女性和 URM 学生）提供的学术支持，以留住更多学生。 对刻板印象作为障碍的认识较低：虽然相当多的主席承认，认为 STEM 不适合女孩/少数族裔的持续刻板印象是女性 STEM 学生的障碍 (13%)，但几乎没有人 (3%) 认为这是 URM 的障碍。 URM 被认为最不具备在大学 STEM 成功方面的准备：主席们表示，URM 进入大学时在学术上为学习和毕业并获得 STEM 学位做好了最不充分的准备。而且，相当多的三分之一 (33%) 的学生表示，考虑到类似的情况，他们的 URM 学生与其他大多数学生一样，他们的学术准备工作不太可能获得 STEM 学位。 今年毕业时获得 STEM 学位的 URM 很少：大多数（十分之八）的 STEM 系主任表示，URM 学生在入门级（77%）和高级/专业（83%）STEM 课程中的代表性不足，并表示他们的系今年授予的 STEM 学位中只有 16% 将授予 URM。 今年获得 STEM 学位的女性毕业生人数少于男性：虽然大约三分之二的人表示，在 STEM 入门课程（64%）和高级/主修课程（60%）中女性比例并不低，但他们还表示，今年所在院系授予男性（59%）的 STEM 学位将多于女性（42%）。

“这项调查得出的主要结论是，大学、STEM 系和教授未能认识到和理解他们在破坏或促进女性和代表性不足的少数族裔学生在寻求成功方面所发挥的作用。宇航员、医生、化学工程师、拜耳长期的 Making Science Make Sense® 发言人 Mae C. Jemison 博士说道。

“根据系主任的说法，女学生在进入大学时在学术上为 STEM 学位的成功做好了最好的准备，但毕业率低于男学生。虽然一半的主席认为 URM 准备最差，但他们承认，即使少数族裔学生在学术上为 STEM 成功做好了充分的准备，毕业率也较低。因此，很明显，女性和 URM 学生在大学里的互动和参与会对学生产生不利影响——无论是课程不成比例地“淘汰”学生、很少有女教授，还是让那些不符合成功 STEM 学生刻板印象的人望而却步。”

“下一步？绝大多数系主任都知道，大学应该积极采取积极行动来招募和留住女性和女性。STEM 中的普通学生。这些行动也将帮助大多数学生取得更大的成功”。

调查方法

这项调查由宾夕法尼亚州媒体国际传播研究中心进行，对来自全国排名前 200 的研究学院/大学以及非裔美国人、西班牙裔和美洲印第安人 STEM 毕业生最多的大学（例如传统黑人学院和大学等）的 413 名 STEM 系主任/系主任进行了调查。最终的 STEM 系类别包括农业科学、生物科学、计算机科学、工程、数学科学和物理科学。根据样本大小，在 95% 的置信水平下，实现的统计可靠性为 +/- 4.5% 的误差范围。

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