印刷的故事和活动如何帮助孩子们应对棘手的话题

书籍、故事和印刷活动可以通过在他们可以联系的上下文中呈现它们来帮助所有年龄段的孩子理解具有挑战性的主题。图片来源：GETTY IMAGES

惠普公司

作者：黛博拉·林恩·布隆伯格

种族平等、政治和性别歧视并不是休斯顿大学项目管理员劳拉·利文斯顿 (Laura Livingston) 在 20 世纪 80 年代成长过程中经常与父母讨论的话题。 “我的许多问题都没有得到解答，”利文斯顿说。

今天，利文斯顿表示，她会定期与 9 岁的女儿 Nova 谈论复杂且有时令人不安的话题，例如无家可归、LGBTQ+ 权利、枪支和精神疾病。

“我总是诚实和直接，”她说，“但我尝试以适合年龄的方式解释事情。我鼓励我的女儿质疑和挑战现状。”

在流媒体视频、持续新闻提醒和 24 小时新闻循环的时代，孩子们可能会听到潜在的痛苦信息受试者自己独立，但他们仍然寻求值得信赖的成年人来解释和帮助他们处理事件。这就是为什么专家表示，从小就讨论这些话题比以往任何时候都更加重要。 

“今天的孩子们肯定非常容易接触到我们许多人小时候所没有的概念，”圣路易斯华盛顿大学医学院精神病学教授 Anne Glowinski 说。她说，尽早谈论种族主义尤其重要，因为研究表明两岁的孩子可能会产生种族偏见。

然而，对于许多家长来说，进行这些讨论可能会让人感到不知所措或不舒服。例如，NPR/Ipsos 的一项民意调查显示，84% 的父母同意孩子应该了解气候变化，但只有 45% 的父母与孩子谈论过此事。

父母可以使用的一个有效工具是通过书籍、故事和印刷活动讲故事，这可以帮助所有年龄段的孩子理解具有挑战性的主题通过在孩子们可以联系的环境中展示它们，鼓励讨论和对话，并激励他们采取行动并成为解决方案的一部分，从而达到效果。

“故事非常重要，”格洛温斯基说。 “他们真的和孩子们说话。”

伊利诺伊州的一名学生举着桑迪·胡克承诺全国“说点什么”活动的标语。图片来源：桑迪胡克承诺

使用打印页面将抽象的想法具体化

印刷书籍和故事可以让孩子们更容易理解复杂的主题，帮助他们以非对抗性的方式学习困难的主题。自己读一些东西比从成人那里听到一些东西会感觉不那么尴尬，而且当孩子们感到威胁较小时，他们可能更有可能进行有意义的对话。

居住在休斯敦的公关专家阿曼达·索雷纳 (Amanda Sorena) 和她的丈夫乔 (Joe) 很早就购买了《这不是鹳》系列书籍，并一直与他们的孩子索菲亚 (Sophia)（10 岁、麦克风）进行对话7 岁的哈尔和 7 岁的安吉丽娜谈论她们的身体。在谈论青春期时，“我们一次只回答一个问题，”她说，“在他们询问之前，不要以为他们想了解更多。”

在纽约，家长兼教育家米歇尔·维沃达 (Michelle Veyvoda) 也使用儿童读物（包括《我是杰基·罗宾逊》和讲述足球运动员科林·卡佩尼克故事的《头盔英雄》）开始与她 6 岁的儿子乔纳 (Jonah) 和 10 岁的女儿费丝 (Faith) 谈论种族主义。这些故事引发了乔纳的一系列问题。

“他问我，为什么他们不让杰基上场？”她说。 “我不想隐藏或编辑内容，所以我说，‘因为它们是种族主义者。’我希望他在以后的谈话中听到这个词，这样他就知道这意味着什么，我们可以添加它。”

在孩子们所在的地方认识他们

根据孩子的年龄定制故事或活动对于帮助孩子参与至关重要 - 您与 5 岁的孩子谈论种族主义或疾病等话题的方式非常不同这与你与青少年交谈的方式不同。

“年龄适宜性非常重要，”雪城大学人类发展和家庭科学副教授 Chandice Haste-Jackson 说道。她补充说，对话和讨论也应该定期进行。 “种族谈话需要每天进行，”她说，“而不仅仅是在黑人历史月期间。”

她补充道，讲故事可以成为采取行动的良好跳板。例如，读完一本涉及贫困或无家可归问题的书后，与您的孩子一起研究您所在地区有多少个食品银行，了解其中的工作，然后参与其中。

“故事非常重要。它们确实能和孩子们交流。” —Anne Glowinski，圣路易斯华盛顿大学医学院精神病学教授

对于 2 至 6 岁的孩子，Common Sense Media 建议限制他们接触新闻，用言语和手势安抚他们，承认他们的感受（以及你的感受），并且尽可能真实地阐述问题。例如，当与幼儿谈论暴力犯罪时，可以说“有人用枪向人开枪”。 7 至 12 岁的孩子在回答开放式问题时会做得更好，因为他们可以更深入地思考。

对于青少年来说，常识建议让他们自由发言，并确保他们知道没有任何问题是不可能解决的。承认你不知道所有答案——你可以一起找到它们——并强调公开对话。 “青少年可能倾向于以非常消极的方式看待世界，”格洛温斯基说。 “你工作的一部分就是将其置于情境中。” 

让孩子们参与印刷活动

小册子和练习册等印刷活动增加了互动元素，可以讨论严肃的主题，鼓励提问和更深入的思考，同时为孩子们提供行动所需的工具。

HP Printables Diversity 系列，其中包含有关哈莱姆文艺复兴和女性等主题的适合儿童的工作表选举权，帮助父母与孩子谈论种族和性别不平等。一张标题为“你代表什么？”的表格 一组人举着空白标语，并附有指示孩子们为工作表着色并填写抗议标语的说明。

桑迪·胡克承诺 (Sandy Hook Promise) 组织创建了一个资源库，用于教 6 至 12 年级的儿童如何大声疾呼暴力，其中包括在惠普支持下印制的指南，其中包含鼓励反思的活动。例如，一项活动要求学生记录他们看到警告标志但没有立即采取行动的经历，然后分享他们如何采取不同行为的想法。

“这是一条赋予你力量的信息，你可以识别警告信号和威胁，”Sandy Hook Promise 学生项目经理、前高中教师 Vae Champagne 说道。 “这些活动提供了很多时间来反思和处理所学到的知识。”

帮助孩子们看到它们故事中的精灵

除了了解复杂的问题之外，印刷材料还可以为孩子们提供一种与个人相关的问题并与他人产生共鸣的方式。出版公司 A Kids Book About 创作书籍，向 5 岁及以下的儿童介绍系统性种族主义、焦虑和癌症等主题。这些书采用大胆的色彩和布局，并采用对话式的语气，帮助孩子们将故事情节应用到自己的生活中。

环境正义倡导者扎纳吉·阿蒂斯 (Zanagee Artis) 和活动家奥利维亚·格林斯潘 (Olivia Greenspan) 共同撰写了即将发行的《关于气候变化的儿童读物》，作为解释者，以解决他们认为的气候教育方面的差距。

“气候变化是一个孩子们确实应该了解他们的未来以及他们居住的地方正在发生的事情的问题，”阿蒂斯说。从小就向孩子们介绍这个话题会引发对话和行动。

“孩子们应该获得信息，”格林斯潘补充道。 “W我们希望他们知道他们有权拥有一个宜居的星球，并为自己和他们居住的地方设想一些不同的东西。”

谢丽尔·威尔斯 (Cheryl Wills) 是纽约的一名儿童读物作家和电视新闻主播，她通过一系列关于她的曾曾祖父母的书籍来教育和告知孩子们有关奴隶制的知识，她发现她的曾曾祖父母在田纳西州被奴役过。威尔斯经常给学龄儿童读书——现在是虚拟的——她说她最大的挑战是不要吓到他们。她对幼儿的方法是将她的评论集中在家庭和了解一个人的家谱上。 “他们应该被赋予权力、了解情况并接受教育，但他们不应该害怕地离开，”她说。 

在准备与任何年龄段的孩子谈论可能让父母感到不舒服的话题时，父母可以首先与另一个成年人一起练习，牢记自己的偏见并预测孩子的问题。格洛温斯基说，让您的孩子来指导您。

“小心点“不要给他们太多或太少，”格洛温斯基说。“这真的就像一场舞蹈。你听从孩子的引导，并尽力而为。”

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